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学校与生产单位区别之我见 [复制链接]

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离线keyantu

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只看该作者 12楼 发表于: 2011-08-02
大学应招聘些有工程经验的工程师做教师才对,不要都是什么研究生、博土
一丝不苟、兢兢业业!
离线analyze

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只看该作者 13楼 发表于: 2011-08-03
引用第10楼pangyx于2011-07-22 09:29发表的  : `gSJEq  
大学应招聘些有工程经验的工程师做教师才对,不要都是什么研究生、博土 NtDxwzj  
KX^!t3l6  
前段时间跟人聊天,说到大学与勘察设计单位合作的问题,我说“大学要请一些具有丰富工程经验、高水平的工程师去。。。” cl{kCSZo.z  
<ht^Ck  
有人很快插话了”去进修深造?“ f5`q9w_c  
1]wo    
看这种思维定式,也难怪学校/生产单位很多人的水平原地踏步 i4dy0jfN  
9zD,z+  
我不得不纠正,表明我的观点“大学要请一些具有丰富工程经验、高水平的工程师去做老师”
离线zhaofu329

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只看该作者 14楼 发表于: 2011-08-04
回 13楼(analyze) 的帖子
学校与产生单位的界线被认为的划分的很细,另外一个普遍存在的问题,就连上产单位的工程师,高级工程师,教授级高级工程师,在很多时候也觉得学校水平高,学校是权威,工程方面的很多理论、模型、经验,都是在实践中得出的,在学校中找到原理!学校的一部分老师没有实际经验体会,讲课学生基本上没人听进去,效果不好,说白了,还体会不深,讲得不够生动,学生当然不爱听
工程地质问题,先看清边界条件,定性把握在前,定量准确评价在后,一切问题的判断都离不开对基本理论的理解和应用
离线aspen

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只看该作者 15楼 发表于: 2012-01-30
有道理,确实是这样
O(∩_∩)O~
离线zhangwt

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只看该作者 16楼 发表于: 2016-12-02
分析的很透彻
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