谈起日本，中国男人会有一种难以割舍的情怀。这不单单是因为日本的女人，还与其男人顽固偏执而又不肯认错有关系.
中国大陆对于日本的认识无非来自以下三个方面：教科书，“科教片”，新闻媒体。
教科书中对日本的态度是一贯而连续的，我们的历史教科书中对日部分用日本的话讲是“反日”的。我认为这种评价是基本上正确的.为什么反日呢？中国人在19世纪最后20年乃至上个世纪的上半叶受到了这个东瀛小老弟的欺负，更可气的是，明明中国被搞的满身疮痍，还险些送掉性命，可我们这位小老弟却至今拒绝正式道歉，说你中国篡改历史，我哪里有欺负你，只是带去了“东亚和平共荣”的理念。有趣的是，二战以后，中国非但没有和日本秋后算账，反而主动放弃了本应该得到的政府赔款。无论是台湾国民党当局，还是大陆的红色政权，对这一立场均无异议。台湾当局放弃赔偿无非是为了加强台日关系，换取政治和安保的筹码。而中国大陆此番为何呢？本着“中日友好，减轻日本人民战后负担”的原则。我晕，想起了历史上的宋襄公。当然周恩来不是宋襄公。当时中苏交恶，大陆又被老美孤立，想想是为了打破这种局面，又估计这笔款子难要，不如索性做个顺水人情吧.不过我们的历史教科书中却从来没有放弃对日本的口诛笔伐，这个小老弟，这个不安分的学生，翅膀硬了就来欺负大哥，这不是好的做法。其实，真正务实而积极的历史态度是牢记历史，但不宣扬仇恨，平实的陈述历史，不加入任何政治的观点，这是历史教科书编纂者最基本的职业道德。因为仇恨不能解决问题，只能制造新的事端和争议，宣扬仇恨不是明智的做法。我们应该以史为鉴，强大自身，和谐相处，这才是以一个负责任的大国形象屹立在世界东方的最好做法。
日本的“科教片”，想来初中高中就开始有人涉猎吧，至于风行，还是到了大学。中国的传统文化中，“性”是个禁忌，性教育存在很多不足之处。初中以前我不知精子为何物，这杯日本小学生听了，恐怕要笑掉大牙了。所以日本的“科教片”对中国人的性教育还是起到不小作用的，达到了不错的效果。这一点，我对日本“科教界”的朋友真抓实干的工作作风和一丝不苟的工作态度表示真挚的感谢。
新闻中的日本是这样一个国家：政治上脱亚入欧，紧跟在美国大哥的屁股后面；另一方面凭借着虚心好学的民族特质和求实创新的实干精神，经济上依然是世界第二大经济体。但不时还会传来来一些刺耳的声音，某犬去参拜那个什么神社，自卫队不再安心自卫，也想溜出太平洋到印度洋乃至世界各地转了。怎么讲呢？还是心态不好吧。以为自己腰包鼓了，就想捞个联合国常任理事国当当，说是政治地位与经济地位不符。我觉得入场首先要满足以下几点：首先日本要真心实意就自己那段不光彩的二战史向曾经的受害国人民道歉，并拿出有力措施弥补其民族伤痛。其次，日本自己也该长长脸。你经济再NB，也是跟在美帝后面屁颠屁颠，人家也只拿你当个二流货色。那些亚非拉美国家都瞧不起你，更遑论欧洲北美诸国了。你总是跟在美国后面，自然能得到他的垂青，但永远得不到他国的真正尊重。日本再中国人的民族情感中是带着原罪的，所以必须妥善处理好和这个安理会常任理事国的关系，否则入常之梦做的再美，那也只是一个梦，现在该醒醒了。所以啊，日本想入常，先要自己苦练功，入常放一百年再谈不迟。
客观的评价日本，因为是岛国，地势狭长而又人口稠密，这样的环境下生长的民族是有很强的危机意识的。所以说，从明治维新中央集权之后，美国军舰的刺激，日本政府将和民族的危机意识操作的比较好，民族危机感强烈了，之后的向外扩张，寻求自安之路也便是水到渠成了。由于日本地小人多，而且所处地带地壳运动频繁，加剧了他们的危机意识。网上流传一条新闻，日本从中国进口大量的煤炭来填海造陆，消息真假无从考证，但填海造陆确是事实，这也能说明日本的危机意识很强。为了一个岛礁，日本政府不惜血本修筑加固，自然与日本国内资源匮乏是分不开的。联系中日钓鱼列岛领土争端，根源也在这里。如何解决这场争端，就要看中日两国政府和人民的智慧了。
总之，日本的崛起衰落再崛起给中国发展提供了很多可以借鉴的经验，其中暴露出来的问题，也是值得中国深思的。
